Relato etnnografico

El Día 9 de marzo me dirigí hacia el corregimiento de loma verde municipio de montería ha encontrarme con los maestro del Centro Educativo san José, para continuar fortaleciendo los proceso del proyecto construcción de cultura ambiental desde las escuelas y comunidades cordobesas (CAEC). Para llegar al corregimiento hay que tomar el único medio de transporte son unos vehículos denominado “Wass” que son unos mostró para este tipo de camino, estos vehículos cuentan con poco espacio para transportar personas, que se abastecen de alimentos que compran en casco urbano. Para luego desplazarse hacia el corregimiento muchas de esas personas deben ir colgadas y otros montados en la parte superior del vehiculo como santo en procesión, iba un poco asustado por ellos debido a que la topografía es un poco inclinada y se fueran a salir del carro, entonces se dio por preguntarle al señor conductor por que permitía el exceso de pasajero no le daba miedo que se fueran a caer – hombe para que no se preocupe ellos ya están acostumbrado ha este tipo de viaje y al igual que usted ellos también quieren llegar a su sitio destinado- ósea que la cotidianidad de estas personas se basa en arriesgar su propia vida para poder sobrevivir en un sitio tal vez abandonado pero con ganas de seguir hacia delante. Después de dos horas llegue a la escuela san José me baje del vehiculo todo “mono” lleno de polvo mire y observe a todos los docentes reunidos que me estaban esperando –llego el profe ahora ya podemos comenzar- me preguntaron como había estado el viaje les respondí un poco largo pero aquí estoy nos dirigimos a un aula para darle inicio a la sesión.

En la sesión de hoy vamos a trabajar lo concerniente a educación ambiental y los proyectos ambientales escolares (praes). Se les cualificaron en los conceptos de educación ambiental, y cuales son diferentes perspectiva que persigue la educación ambiental donde los praes son la estrategia para desarrollar la educación ambiental en la escuela se hizo una reflexión profunda acerca de que era un praes cual es la normatividad que le dio origen y como se desarrolla al interior de la escuela se les replanteó el concepto de praes articulado al PEI no como PEI sino como un PEAI ( proyecto educativo ambiental institucional) que debe partir de un diagnostico ambiental para su diseño.

Los directivos docentes y los docentes se mostraron muy entusiasmados con la temática de la sesión por que su Centro Educativo todavía no cuenta con un Proyecto Educativo Institucional (PEI) definido, ellos manifiestan que no quieren copiar un PEI de otras instituciones educativas, sino mediante los proceso del proyecto CAEC ir construyendo un PEAI, que les permita proyectarse y adquirir experiencia, para lograr que sus estudiantes mejoren su calidad de vida y las de sus familias.

Luego de terminada la reunión me realice una auto evaluación en relación con mi desempeño. Fue bueno me sentí muy a gusto por que pude resolver todas las dudas e inquietudes que se presentaron durante la jornada de trabajo por parte de los docentes.

Mi visión es que esta es una escuela en construcción y los procesos seguirán avanzando a paso seguro ya que existe un comprometimiento por parte de las directivas y de los docentes para mejorar y transformar sus practicas pedagógicas.

AUTOR : Fredy Aguirre Zornosa

Enlaces relacionados: www.fredyaguirrezornosa.blogspot.com

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