Hay que mejorar la calidad de endeñanza, fortalecer la gestión de los centros educativos, para prevenir la descerción, fracaso escolar, repetición, ausentismo.

El niño pertenece a un equipo social,con derechos reconocidos, sujetos , titulares de derecho

Deben tener derecho a una buena educación propicia al aneso igualitario y a todas las oportunidades .

Desde una perspectiva integral , basado en la necesidad del niño en su desarrollo bio psicosocial , teniendo encuenta el contexto sociol cultural en el que se desenvuelve.

Tener siempre estrategias y metodos desde la perspectiva que la familia este siempre integrada a la aducación del niño, en valores, respeto, amor , de que esta sea un ejemplo para el niño y un pilar fundamental en su vida.

La inclusión supone el desarrollo de la autonomia , de reformular las formas del vinculo entre los adultos y el niño.

Potenciar los espacios de escucha que garantizen su voz y la oprtuinidad  y atender las reales necesidades  de los mismos.

Las estrategias se deben ajustar a la realidad con que se trabaja,con el desarrollo personal , social de los niños y sus familias.

Intervenir de modo de ver y hacer, potenciar aspectos emancipatorios.Desde la protección, prevención y promoción.

Siempre debe haber espacios de sociabilización, secundario al que se desarrolla en el seno de su familia, que se debe fortalecer y potenciar.

Siempre acompañando al niño en la palabra, compartiendo expresiones  mutuas de afecto.

 Siempre  en un espacio para fortalecer el aprendizaje cuidadano y en el ejercicio de los derechos como tal.

Aceptar siempre el relato del niño y su familia que surge de la historia social en un centro educativo, donde aparecen dificultades, necesidades, construyendose así la demanda.

Siempre con una mirada integral.

Macro- implica contextualización social, historica e institucional de los individuos.

Micro- incluye al individuo y a los grupos que se caracterizan por las interacciones afectivas, su familia y  grupo de amigos.

Siempre con la mirada integral para encontrar estrategias que atiendan las demandas que los sujetos plantean.

Partir de las potencialidades y recursos con que cuentan las familias, independientemente de su condición social y económica 

El aprendizaje y construcción con otro, permite cambios de actitudes, procesos de transformación individual desde un rol protagonico y activo.

Permite socializar conocimientos, potenciarlos, reflexionar y crear conocimientos a nivel colectivo

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